Вопросы.

Минусы.

Плюсы.

Чужие люди

Конечно, ближе и роднее мамы никого не может быть (может в некоторых случаях папа).

Но это не совсем чужие люди. Они во-первых профессионалы, и обучены быть и педагогами и если можно так сказать «вторыми мамами» вашему ребенку. Если нужно они и научат и пожалеют и нотацию прочтут. И чужими они будут только первое время, пока ребенок будет привыкать к саду. О правильном выборе воспитателя и сада мы поговорим чуть позже.

Дети, и не всегда радушно настроенные. Драки, ссадины травмы, слезы.

Синяки, ссадины, обиды и слезы. Негативно отражающиеся на физическом и психическом здоровье ребенка.

Ребенок социальное существо. В момент своего рождения сразу же попадает в социум и с первых секунд начинается его общение с ним.  По этому очень важно правильно организовать его общение с эти миром. Важно помнить, что ребенок должен уметь общаться не только со взрослыми, но и со сверстниками, так как после детского сада ему предстоит учится в школе, а затем и в институте и т.д. И важно уметь правильно организовывать контакты и варьировать свое поведение. Чем  хорош детский сад, тем что в нем ребенок может прожить все распространенные случаи установления контактов со сверстниками и со взрослыми.  Учится подчиняться правилам поведения и добиваться своего разными путями, в рамках соц. норм.

В жизни детского сада бывают самые разнообразные бытовые, учебные ситуации в которых ребенок приобретает бесценный опыт. Это тем более важно для детей у которых нет ни братьев ни сестер.

Ребенок будет много плакать, расставаясь с мамой по утрам.

Такой вред для нежной детской психики!

Это почти так. Знали бы Вы как смешно иногда бывает наблюдать, как ребенок вцепившись в любимую мамочку вопя и отрывая ей рукава отказывается идти в группу. Но когда воспитателю удается всяческими ухищрениями завести его (при этом ребенок может продолжать орать и плакать), а мама быстренько убегает на работу и исчезает из поля зрения ребенка, ребенок изменяется кардинально. Он перестает плакать и бросается к любимым игрушкам и друзьям.

Так, что чаще всего утрени слезы это специальный спектакль только для мам. Но в некоторых случаях на них следует обратить внимание (об этом чуть ниже).

А если ребенок не приживется в коллективе.

Он будет изгоем и не сможет найти друзей, значит он лишен того хваленого общения с детьми, ради которого и отдали в сад.

Это может произойти только в одном случае если воспитатель не грамотно строит взаимоотношения в группе. В первое время, в младшей и средней группах именно он своим авторитетом и личным отношение формирует отношения детей друг к другу. Теплое и доброжелательное отношение воспитателя ко всем детям группы формирует такое же отношение самих членов этой группы. Конечно, воспитатели тоже люди , и сколько бы не говорили, что у них не может быть любимчиков и наоборот, они у них есть. Но Грамотный воспитатель не покажет своего негативного отношения к ребенку, а будет искать положительное в его личности и характере и на этом строить отношения сверстников к этому ребенку и вырабатывать желание культурно расти.

А если воспитатель будет грубо с ним обращаться или игнорировать.

Я не хочу, чтобы моего ребенка притесняли и унижали с самого детства, он и в школе успеет этого насмотреться.

Это может произойти только в одном случае, если ваш ребенок попадет в руки неквалифицированного или просто недобросовестного педагога. Воспитатель НЕ ИМЕЕТ ПРАВА показать ребенку свое негативное отношение, если это только не является частью воспитательного процесса, по конкретной ситуации. Иногда он частично может лишь вашего ребенка своего активного внимания, переведя его в пассивное (только при обращении самого ребенка).

При этом это частичное игнорирование5 не должно быть долгим. Только как часть воспитательного процесса.

Грубое обращение с ребенком НЕ ДОПУСТИМО, так же как и физическое наказание.

Но иногда родители совершают очень грубую ошибку злоупотребляя дома физического рода наказанием: У меня был мальчик, которого наказывали шлепками по делу и без дела, а ему это нравилось. И в детском саду он вел себя настолько вызывающе, что выводил из себя достаточно опытных педагогов, но и тут дело не доходило до рукоприкладства. Зато вечером папа на нем отрывался по полной… И объяснять папе, что это не эффективный метод воздействия на его ребенка было бесполезно. Что бить его в саду никто не собирается, не хочет, не имеет права.

На что пап отвечал: «Я вам разрешаю…» 

Папа не захотел менять стиль общения с ребенком и поскольку ребенок продолжал вызывающе вести себя в саду, что отрицательно сказывалось на других детях, вскоре ребенка забрали из сада. В данном случае ребенок не прижился в саду только из-за отсутствия единства требований между родителями и воспитателями….  А это одно из самых важных правил грамотного воспитания ребенка единство требований, взаимосвязь и сотрудничество между воспитателями и родителями.

А что если он не справится с программой и у него будут проблемы. Для него же не составят специальную, когда в группе столько народу.

Отстанет в учебе, не сможет подготовиться к поступлению в школу. Плохо будет учиться в школе из-за отсутствия начальной базы. У ребенка понизится самооценка,  пропадет интерес к учебе.

У детей, как впрочем у любых других людей на планете, есть свои сильные и слабые стороны, предпочтения в учебе. У каждого свои психологические особенности, кто-то быстро запоминает материал, кто-то медленнее, кто-то надолго, кто-то всего на час. Кто-то спокойно сидит на занятии и слушает педагога, кому-то требуются постоянные смены видов деятельности. 

Конечно специальную программу  (если это детский сад-норма) для вашего ребенка писать не будет, но индивидуальный подход присутствует на каждом занятии. Грамотный педагог, работая в группе, отметит кто из детей визуал, кто аудиал, а кто кинестетик. У кого кратковременная память, у кого долговременная. У кого повышенная физическая истощаемость. И все усилия педагога будут направлены на то чтобы подтянуть все эти показатели к верхней планке. Повысить физическую выносливость, чтобы ребенок мог высидеть нужное время в школе на уроке,  развить все виды памяти,  способности получать знания любыми способами.

Мне очень нравятся два интересных изречения, оба я слышала от прекраснейших педагогов: 1. Мне не надо чтобы вы учили ребенка писать и читать до школы. Этому я могу научить его в первом классе очень быстро. Научите его учиться, развейте его физически, чтобы он легко переносил умственные и физические нагрузки. Развейте у него логическое мышление, логику и интерес к учению. Часто повышенными требованиями в детском саду в детях душат желание учиться и познавать мир. (учитель начальных классов старой закалки)

2. Не кормите ребенка готовой рыбой, дайте ему удочку и научите добывать эту рыбу (знания) самостоятельно.

( Сказал прекраснейший и любимейший мой педагог, который может вытянуть в самостоятельную жизнь детей, которым ставился диагноз – необучаемые).

 Главная задача детского сада состоит именно в том, чтобы дать ребенку базу знаний, на которых будет строиться его дальнейшее обучение. Развить познавательный интерес к обучению и добычи знаний самостоятельно. Развитие физических качеств и улучшение здоровья.

Чтобы  не погас интерес к учебе и не понизилась самооценка грамотный педагог будет базироваться  на сильных сторонах ребенка, постепенно подтягивая слабые на должный уровень.

Самое главное «не задушить» в ребенке желание учиться.

А вдруг с ним что-нибудь случится.

Конкретный вред здоровью. Я не хочу, чтобы моего ребенка искалечили.

К великому моему сожалению, травмы среди детей увы не редкость. Слава Богу на моей практике ни одного крупного происшествия не случалось. Но я знаю истории некоторых педагогов, которым не так везло. Дети-непоседы, и очень часто не знаешь что они выкинут в следующий момент. Но педагоги зная эту особенность просчитывать разные ситуации в которых устанавливают правила поведения, во избежание травм. Но дети есть дети, очень часто они нарушают эти правила и тогда становятся жертвами своего непослушания. Очень часто воспитатель не успевает ничего сделать. Он может стоять в нескольких шагах от ребенка и не успеть его поймать или остановить летящие на него качели, под которые он сам и идет. Уверяю Вас вашего ребенка намеренно никто калечить не собирается. Но иногда травмы все-таки случаются. И в этих ситуациях воспитатели переживают такой стресс и угрызения совести (конечно, я могу судить только по себе), что это является таким наказанием, что хочется провалиться под землю.

Очень часто ко мне в группу приходили дети после выходных такие разукрашенные и покалеченные, что мне делалось плохо. Это хорошо, что они были с родителями, а если бы такое случилось в саду, бедный воспитатель пережил бы такой стресс.

Ребенок будет часто болеть

Частые больничные листы, ослабление иммунитета.

Если ребенок не будет болеть, в его организме не выработается нужные антитела и способности бороться с инфекциями. Не от всех болезней можно сделать прививки. У ребенка должен выработаться собственный иммунитет.  Вы можете помочь ребенку укреплять его разными способами, но выработаться он у него должен. Грудной ребенок пока питается материнским молоком, получает нужный иммунитет с молоком, но когда это кормление прекращается у него вырабатывается свой. Ребенок живет в этом мире общается с людьми, которые тоже иногда бывают не совсем здоровы и он должен быть готов к этим встречам.

В России жила одна очень большая семья они давным-давно уехали в уединенный край, где не было никого кроме них и жили там натуральным хозяйством и никогда не болели.  Но когда о них узнали журналисты они стали ездить к ним. И после каждого такого визита «чисты» люди ужасно болели.  И умерли именно из-за того, что не были приспособлены к инфекциям, которые привозили люди с большой земли.